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HISTORIQUE: Les facultés de médecine et de pharmacie partagent des visions similaires quant à la nécessité de la socialisation de leur profession. Plusieurs de ces facultés ont choisi d'établir une cérémonie officielle afin d'inculquer certaines valeurs professionnelles. Cependant, très peu d'informations est actuellement disponible sur le type de cérémonies offertes par les facultés de pharmacie.
OBJECTIF: Répertorier les facultés de pharmacie des universités américaines qui soulignent l'arrivée de ses nouveaux étudiants par une cérémonie officielle et identifier les caractéristiques ainsi que les activités de ces différentes célébrations.
MÉTHODOLOGIE: Un sondage comportant 25 questions a été envoyé en avril 2002 aux doyens des 83 facultés de pharmacie accréditées aux Etats-Unis. Ce sondage sollicitait des informations sur la nature des cérémonies de chaque faculté ou sur les raisons motivant l'absence de telles célébrations.
RÉSULTATS: La première cérémonie dans une faculté de pharmacie a eu lieu à l'Université du Kentucky en 1995. En date du mois de mai 2002, 51 des 83 facultés de pharmacie organisaient des cérémonies officielles et 10 facultés indiquaient leur intention d'initier de telles célébrations avant la fin de l'année. Un suivi téléphonique a révélé qu'en mai 2003, ce nombre s'était effectivement élevé à 63 facultés. La plupart des facultés organisent ces cérémonies durant la première année professionnelle. Les caractéristiques de ces cérémonies incluent la distribution d'une toge blanche à chaque étudiant, la récitation d'un serment, un discours par un invité de marque, une photographie officielle de classe et la tenue d'une réception.
CONCLUSIONS: La tenue de cérémonies officielles par les facultés de pharmacie est en pleine croissance et joue un rôle pivot dans la quête et l'implantation de valeurs professionnelles et sociales chez les étudiants en pharmacie.
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  A. Koerber, R. W. Botto, D. D. Pendleton, M. B. Albazzaz, S. J. Doshi, and V. A. Rinando Enhancing Ethical Behavior: Views of Students, Administrators, and Faculty J Dent Educ., February 1, 2005; 69(2): 213 - 224. [Abstract] [Full Text] [PDF]
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