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OBJETIVOS: Diseñar, desarrollar, y evaluar una etiqueta que sea sencilla y entendible y una hojuela informativa para el paciente (PIL, por sus siglas en inglés) para nistatina en suspensión, y determinar si el incorporar pictogramas tiene algún efecto en el nivel de comprensión de participantes con poca capacidad de leer y escribir.
MÉTODOS: Se diseñaron materiales de información al paciente y se realizó un estudio piloto como pre-prueba (n = 20). Se utilizó la escala de Fry para determinar el nivel de lectura. La evaluación final se realizó utilizando 60 participantes con poca capacidad de leer y escribir que tenían un máximo de 7 años de educación formal y para los cuales el inglés es su segundo idioma. Se recolectaron datos demográficos de los participantes. Los participantes fueron asignados aleatoriamente a un grupo control (el cual recibió sólo información escrita) y un grupo experimental (el cual recibió información escrita e información pictográfica). A cada participante, se le mostró la etiqueta del medicamento y el PIL y se le pidió que lo leyera. Se hicieron una serie de preguntas acerca de las instrucciones para usar el producto y el nivel de comprensión fue calculado para cada caso. Otra serie de preguntas evaluó el grado de aceptación de los pacientes de los materiales. Se utilizaron pruebas de ji-cuadrado para determinar si existían diferencias en el nivel de comprensión.
RESULTADOS: Ambos grupos de materiales escritos fueron bien comprendidos. Sin embargo, el uso de pictogramas mejoró el grado decomprensión de información más compleja, lo cual resultó en que un número significativamente mayor de participantes en el grupo experimental obtuviera una puntuación en comprensión sobre 80%, tanto para la etiqueta como para el PIL. Los participantes expresaron una preferencia por los materiales que incluían pictogramas.
CONCLUSIONES: El uso de pictogramas tuvo un efecto positivo en la adquisición y nivel de comprensión de la información sobre un medicamento.
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