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TRASFONDO: Los materiales escritos son utilizados comúnmente para comunicar a pacientes información pertinente a farmacia. Sin embargo, con frecuencia estos materiales están compuestos a un nivel que limita su comprensión, mitigando así un efecto bien intencionado.
OBJETIVOS: Los objetivos de este estudio fueron: (1) usar el procedimiento cloze (prueba escrita que consiste en llenar los espacios en blanco de un texto) para evaluar la comprensión de la lectura de un panfleto educativo pertinente a farmacia, (2) comparar los resultados del procedimiento cloze con el componente de comprensión de lectura de la Prueba Corta de Educación Funcional de Salud en Adultos (S-TOFHLA), y (3) usar los resultados para demostrar el cómo volver a escribir el panfleto educativo.
MÉTODOS: El procedimiento cloze fue aplicado a un panfleto educativo pertinente a farmacia describiendo prácticas seguras de medicamentos. Se reclutaron 162 y dos sujetos de la facultad de la universidad, el personal y los estudiantes; de un centro de educación local, y de centros de la comunidad para personas mayores. Los sujetos completaron una entrevista de antecedentes, el S-TOFHLA y el procedimiento cloze para el panfleto educativo pertinente a farmacia. Las puntuaciones del S-TOFHLA y del procedimiento cloze fueron descritas y comparadas. Las respuestas del procedimiento cloze fueron usadas para demostrar la revisión del panfleto.
RESULTADOS: La edad media de los 154 sujetos analizados fue de 56.5 años (SD = 20.4 años). Los sujetos fueron predominantemente blancos (93.5%), femeninos (71.4%), y graduados de universidad (42.2%). La puntuación media en el S-TOFHLA fue 92.1%. Una mayoría de los sujetos (95.5%, 147/154) demostró educación funcional de salud adecuada. En contraste, la puntuación media en el procedimiento cloze fue de 53.3%. Consistencias internas del S-TOFHLA y del procedimiento cloze fueron 0.92 y 0.90 respectivamente. Las puntuaciones en el procedimiento cloze y en el S-TOFHLA estuvieron altamente correlacionadas (r = 0.71; p < 0.0001). Los resultados en el procedimiento cloze indicaron que 55.2% de los sujetos requirieron enseñanza suplementaria.
CONCLUSIONES: En esta muestra de sujetos sumamente cultos y educados con relación a la salud, una mayoría no comprendió el panfleto educativo pertinente a farmacia, a pesar de obtener resultados adecuados en una medida estándar de educación con relación a la salud. El procedimiento cloze puede ser utilizado para evaluar la comprensión de materiales educativos, solicitar comentarios/reacciones de los usuarios a quienes les están destinados y guiar la revisión de materiales educativos.
www.theannals.com, DOI 10.1345/aph.1L642
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